¿Qué Estudiar?

El problema de atención en la escuela: Mi historia

Muchas veces recuerdo los problemas que tenía al momento de atender las clases. Más aún cuando eran temas o cursos que no me agradaban para nada. Aunque, este mismo problema no se daba cuando atendía alguna clase que si me interesaba. Por ejemplo historia o literatura. En cambio, en el caso de las matemáticas o la física, mi mente se abstraía y terminaba por otra parte menos en el salón de clases. Aún recuerdo las cosas que hacía en medio de las clases mientras el profesor explicaba detenidamente cada tema. En el caso de las matemáticas, en plena clase de geometría me ponía a dibujar o a conversar de manera discreta con alguna amiga. Eso era la costumbre. No podía concentrarme. Aún cuando quería hacerlo, no podía. Otros compañeros también pasaban por el mismo inconveniente que tenía yo. Así que lo único que nos quedaba por hacer era dejar de lado el curso y hacer otras cosas. Algunas veces eso no costó un castigo o la expulsión del salón, pero en realidad lo que hacíamos no era con mala intención. En mi caso particular, no lo era. Tan solo no entendía lo que me hablaban y tal vez debido a mi hiperactividad siempre debía estar haciendo algo para estar tranquilo. No podía estar quieto en algún lugar sin hacer algo. Ahora, al ver las cosas con más calma, me puedo dar cuenta que este era el problema más importante por el cual se generaba mi déficit de atención. Aunque creo que también habían otros. Algunos eran de carácter familiar y otros ya colindaban más con problemas en la recepción de las clases. En el caso de los problemas familiares, en esa época, en casa habían muchas discusiones y peleas por parte de mis padres, y por eso cuando llegaba a la escuela pensaba más en eso que en estudiar. Los recuerdos me venían una y otra vez y en medio de la clase, a veces m preguntaban y no sabía que decir. Estaba nublado. Tan solo balbuceaba alguna que otra frase sin sentido, que lo único que generaba era la burla de mis compañeros de salón. Por eso, a veces me sentí mal y me retraía un poco. No tanto como podría esperarse, pero en sí, ese tipo de situación fueron un común denominador durante mi estancia en la secundaria. A mi parecer, los problemas de atención, puede ser congénitos o también, aprendidos por las diversas experiencias que uno puede haber vivido a lo largo de los primeros años de su vida. Es más, creo que la fusión de estos produce que los niños o los adolescentes se sientan inseguros respecto a lo que aprenden. Y por temor a quedar expuestos al ridículo, no demuestran las complicaciones que pueden tener al momento de comprender a cabalidad algún tema que se les esté enseñando. Esta historia yo la viví como dije en los cursos relacionados a las matemáticas y en la física. Otros, los tenían en las clases de literatura, historia o geografía. No importaba los cursos si eran de ciencias o letras. El problema era que estos inconvenientes no se trataban y eran considerados como simples excusas de los niños y jóvenes para no estudiar. Sin embargo, esta visión era muy errada y cerrada. Por eso, actualmente, para felicidad y suerte de las nuevas generaciones, cuando este tipo de problemas se presentan en los estudiantes de nivel primario o secundario, lo primero que se hace es informarles a los padres, para después establecer una serie de medidas que tengan como objetivo principal superar todos los inconvenientes que el alumno pueda presentar. Esta serie de estrategias están definidas para detener de forma paulatina el problema y lograr que en un futuro, el estudiante pueda atender lo que se le enseñe sin ningún problema de por medio. Por eso, si cualquier pequeño que conozca tiene este contratiempo al momento de aprender cualquier curso de la escuela, ya sabe lo que tiene que hacer. No espere a último momento tratar de enmendar el problema. Recuerde que ayudar a un pequeño es algo muy gratificante.