¿Qué Estudiar?

La educación en los tiempos del cólera

Hace unas semanas  llegó a visitarme de sorpresa mi prima Rosa Maria, llegó al apartamento con mi sobrino de  ocho años, Arian. La visita, además de agradable fue enriquecedora  debido a una conversación improvisada que llegó a tomarnos casi toda la tarde y de la cual quiero comentar  ciertas opiniones y conclusiones de ambas partes. El tema en cuestión  surgió al comentar  ligeramente que  mi sobrino  debería ser muy fastidioso en la escuela, lo decía en broma debido a que el niño había demostrado hasta ese punto de la conversación y desde que llegó al apartamento, todo un huracán,  un niño demasiado hiperactivo y engreído, o lloraba o  gritaba o reía mucho o pintaba o corría o  preguntaba o  hacia cualquier cosa, pero siempre andaba haciendo algo; era casi imposible tenerlo sentado en el mueble , quieto y  tranquilo por unos minutos aunque sea.

El comentario no fue entendido  como una broma por mi prima y enseguida  lanzó su defensa diciendo que  mi sobrino era un niño muy hábil y con un coeficiente  muy superior para su edad, y que era por eso que se aburría rápido y buscaba siempre estar haciendo cualquier actividad redaccion primaria. La broma lo había tomado a mal y en ese momento mi intención, más que aclarar mi referencia hacia la broma, fue  insistir en el tema. Había notado que el niño además de todas las características mencionadas  anteriormente líneas arriba, poseía un carácter  espantoso, era  sumamente colérico, se enojaba por todo aquello que no  iba acorde a lo que quería, si algo le aburría o no le gustaba, simplemente se enojaba y empezaba a lanzar por los aires cualquier objeto que tenía en ese momento al alcance de su mano. Era incontrolable y capaz de sacar de quicio a cualquiera que no este acostumbrado o capacitado para tratar con niños  de un carácter tan fuerte.

Viendo  las características de mi sobrino  le comentaba  a Rosa Maria que debía ser muy difícil para sus maestros  tratar con  mi sobrino, al parecer  el niño  no tenía mucha predisposición a obedecer y solamente a su madre le concebía ese derecho. Ella me decía que  mi sobrino iba a una escuela especial donde  personal altamente capacitado y con un nivel  profesional mucho mayor al de los maestros comunes,  le guiaban y enseñaban  según  su indudable  desarrollo cognitivo superior, sin embargo me contó que en un inicio  fue muy difícil y preocupante su comportamiento cuando iba  a una escuela  normal, ahí  las clases le aburrían y al no tener  una adecuada  guía por parte de la maestra, se dedicaba a fastidiar a sus compañeros, se volvía inquieto y liberaba su mal comportamiento. Mi sobrino tuvo la suerte de que su madre cuente con las posibilidades para poder inscribirlo a una escuela especial donde  estimulen sus capacidades y las maximicen, en una escuela tradicional seguramente  su alto desarrollo intelectual sería confundido con un grave problema de comportamiento, la educación que se le brindaría no cubriría con sus expectativas y seguramente  se hubiera convertido en un niño problema. Muchos niños son confundidos  en este caso, muchos terminan por no ser  educados adecuadamente según sus actitudes y terminan siendo niños problema, se afianzan a su mala conducta y de adolescentes   se pliegan a la rebeldía. Por eso es necesaria una educación adecuada siempre en estos casos, para que regularicen su conducta y canalicen toda la cólera que el niño puede  producir, ya sea por aburrimiento o por una cuestión de hiperactividad. Mi sobrino solo se tranquilizaba cuando encontraba algo interesante para hacer, lo malo es que  no le duraba mucho  cualquier actividad, siempre estaba buscando otra para realizar.